中国画是中华民族文化中的一颗明珠,在世界美术领域中自成特色、独树一帜。它在培养小学生综合素质,包括德育、美育、智育等方面具有积极意义。在教学理念不断推陈出新的今天,小学美术中国画的教学也要与时俱进,加入更多有创意的教学元素,这不但有利于我国历史文化的传承,而且能更好的实现素质教育,提高学生的综合能力和文化自信。我国部分小学美术教师在中国画教学上只重视技法传授和技能练习,忽视了中国画的创意教学,这种传统教学方式难以满足当前中国画教育发展的需求,更难以满足小学生全面发展的需求。面对这种情况,小学美术教师在中国画教学中应当加强对中国画创意教学的研究,积极采用多元化的教学方式,强化教学的趣味性和独特性,从而提高小学生的绘画能力、想象能力以及创造力。本文主要以水墨画为载体,对中国画的创意教学进行阐述和实践。同时此教法也适用于工笔和写意的教学。《小学美术中国画的创意教学》立足于当前的小学美术中国画教学现状,研究对象是内蒙古通辽市科尔沁左翼中旗保康镇中心校中、高年级小学生。通过对中国画创意教学有效实践,并对具体实施方案深入研究、梳理、总结、归纳。本文主要运用文献研究法、跨学科研究法这两种研究方法。将文章分成了三个部分:第一部分引言,对研究的背景、研究的意义以及方法、研究现状以及文献进行了简单的阐述。第二部分讲述对小学美术中国画创意教学的认识,笔者分析了相关概念、中国画传统教学存在的问题以及中国画创意教学的特点,并阐述中国画创意教学在小学美术教学中的价值。第三部分着重解析小学美术中国画创意教学的实践应用,包括传承传统技法、绘画工具整合、开设第二课堂等内容,分别列举教学案例并相应展示学生绘画作品。小学美术中国画的创意教学在提高小学生绘画水平和综合能力的同时,更能够推进美术课程的发展与创新,笔者希望通过对小学美术中国画的创意教学实践研究,丰富目前我国小学美术中国画的教学理念和方法,以此提高美术课教学的效率和最终实现素质教育的总体目标。