【摘 要】
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研究选取幼儿园209名幼儿为被试，选取亲子分享阅读指导为具体内容。通过调查，发现：1不同的性别的幼儿在幼儿阅读能力上有显著差异，女性幼儿的阅读能力显著高于男性幼儿的阅读能力
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研究选取幼儿园209名幼儿为被试，选取亲子分享阅读指导为具体内容。通过调查，发现：1不同的性别的幼儿在幼儿阅读能力上有显著差异，女性幼儿的阅读能力显著高于男性幼儿的阅读能力；2幼儿阅读能力与家长阅读主观条件、家庭阅读的客观条件、家长指导幼儿阅读频次、家长和幼儿互动情况等因素有关。在调查的基础上，形成亲子阅读家教指导方案，通过亲子分享阅读指导的干预，结果表明：1幼儿阅读能力得到了提高；2分享阅读家庭主观条件、客观条件以及互动程度等方面均有显著改善。
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