人才流动是社会经济发展的反映和客观要求,高校教师作为社会人才群体的重要组成部分,其流动具有客观必然性。我国高校教师流动的合理与否,关系到高校教师队伍的稳定与发展,进而影响到我国高等教育质量的提高。因此,如何对高校教师流动进行科学管理是各高校面临的重要研究课题。本文首先对“高校教师流动”及“合理流动”进行了界定,阐述了论文的研究意义、现状、思路和方法。接着以国际人才流动理论和人力资源管理与开发理论作为研究的理论基础,详细描述了我国高校教师流动的现状,探寻出我国高校教师流动存在的问题并分析了存在问题的原因。通过对国内外高校教师流动情况的比较,总结出高校教师流动的经验与启示。高校教师流动应是一个开放的循环系统,包括高校教师流入,高校教师的培养与稳定和高校教师流出三个环节。在论文最后一章,首先建立了高校教师流动模型,接着尝试构建高校教师合理流动的机制。创建高校教师合理流动的外部环境是前提,主要包括转变教师流动观念,健全社会保障体系,改革人才流动政策,建立教师流动市场,制定人才流动法规五个方面;高校教师流入管理,主要着眼于科学预测和调查,拓宽流入教师来源渠道,避免“近亲繁殖”,加大西部地区流入教师的倾斜力度三个方面;优化高校教师发展的学校环境,建立与健全各种稳定机制,加强高校教师的培养与提高是培养与稳定高校教师的有效措施;控制“反向”流出和推动“正向”流出是高校教师流出管理的关键。