初级汉语听力教学是听力教学的根基,在整个汉语听力教学中发挥着重要的作用。近几年关于初级汉语听力教学的相关研究日趋丰富,但针对具体教学对象的听力研究相对不足,尤其是关于尼日利亚留学生的听力研究则更有较大的拓展空间。基于此,论文以初级阶段尼日利亚留学生为对象,通过问卷调查、课堂观察和访谈的方式对当前的尼日利亚留学生初级汉语听力课教学现状进行研究,归纳其特点,指出存在的问题,分析其原因,提出改进的建议,以期提高尼日利亚留学生初级汉语听力课教学效果,并对留学生汉语听力课教学和研究有所助益。调查表明,目前,尼日利亚留学生听力课的学习问题主要表现于语音、词汇、听力技能和学习策略等方面。偏误的产生与学习主体、教师、教材等都有关系:尼日利亚留学生学习动机不强、学习过程中有畏难情绪、对错误容忍度高;教师教学方式单一、训练方法不得当、师生互动少以及教师过于依赖教材;一些教材部分内容过难、题型过多,音频的呈现方式落后。针对以上问题,论文从学生、教师以及教材方面提供了针对性的教学改进策略。全文共分为五个部分,主要内容如下:第一部分为绪论。主要介绍了文章的选题背景和意义、研究现状、理论基础、研究方法和目的。第二部分为尼日利亚初级汉语听力课教与学现状调查。本部分设计了问卷调查的目的、方法、对象、内容以及信度和效度,采用问卷的方式调查尼日利亚留学生听力学习中的主要问题,深入访谈听力课老师。第三部分为尼日利亚初级汉语听力教学中存在的问题分析。本部分从学生、教师以及教材三个方面深度剖析了尼日利亚初级汉语听力教学中的主要障碍。第四部分为尼日利亚留学生初级汉语听力教学策略。本部分在调查分析的基础上,针对教学中存在的问题,从学生、教师和教材三个维度提出相应的解决策略。第五部分为尼日利亚留学生初级汉语听力教学策略使用效果。本部分以所研究的教学策略为依据,根据实际教学情况得出具体的教学反馈。