【摘 要】
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为了应对全球升起的“汉语热”及推广国家汉办的汉语传播事业,国家对外汉语教学领导小组办公室于2004年启动了“汉语教师志愿者”项目。汉语教师志愿者的选拔对象主要是高校
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为了应对全球升起的“汉语热”及推广国家汉办的汉语传播事业,国家对外汉语教学领导小组办公室于2004年启动了“汉语教师志愿者”项目。汉语教师志愿者的选拔对象主要是高校本科应届毕业生及在读研究生。该项目启动至今,已有超过20000名汉语教师志愿者被派到亚洲、欧洲、非洲、美洲及大洋洲的100多个国家,这些汉语教师志愿者任教于世界各个角落的孔子学院和孔子课堂,是海外汉语教学的主力。汉语教师志愿者工作在海外,他们的跨文化适应状况会直接影响到他们的教学工作,因此该问题很值得研究。笔者2015年3月至2016年1月作为对外汉语教师任教于智利,故本文以2015年赴智利汉语教师志愿者为研究对象,采用访谈和问卷调查结合的方法,对29名在2015—2016学年任教于智利的汉语教师志愿者的跨文化适应情况进行调查。期望从分析汉语教师志愿者跨文化适应状况方面推动智利的汉语教学。本论文共五章:第一章绪论。阐述本文的研究背景、研究意义及研究现状,并介绍智利汉语教学发展历程与现状第二章赴智利汉语教师志愿者的跨文化适应情况调查第三章赴智利汉语教师志愿者的跨文化适应调查结果分析第四章赴智利汉语教师志愿者的跨文化适应的影响因素第五章对于提高赴智利的汉语教师志愿者的跨文化适应能力的建议
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