辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、指导者和实施者,是大学生健康成长的指导者和引路人。建立完善的高校辅导员综合激励机制,对于深入推进辅导员队伍建设,进一步做好高校思想政治教育工作等具有重要意义。目前,在一些高校,由于缺乏综合激励机制,辅导员外在激励力度不足、内在激励性因素不全面,出现了队伍不稳定,整体素质提升较慢、人员流失严重等现象,影响了大学生思想政治教育工作的开展。只有深入研究并及时构建高校辅导员综合激励机制,才能充分调动高校辅导员的积极性,为实现组织目标发挥出最大的能量。近年来,国内开始重视高校辅导员激励机制的研究,有了一些初步研究成果,但这类成果主要从某所高校、某个方面、某种角度为出发点来研究辅导员激励机制,对辅导员激励机制的系统研究还不够深入、全面,尤其是综合激励机制的研究还比较少。本文对如何构建高校辅导员综合激励机制做了一些探索。第一部分,对高校辅导员综合激励机制的概念进行界定,深入分析构建高校辅导员综合激励机制的重要意义。第二部分,从内在激励因素和外在激励因素两方面阐明高校辅导员激励机制存在的主要问题,并分析产生的原因。本文通过分析当前高校辅导员激励机制存在的问题,得出传统学校管理理念已成为建立辅导员综合激励机制的主要障碍,而辅导员迫切的发展需要与学校投入相对不足之间存在着一定的矛盾。第三部分,通过查阅大量文献资料,结合调查分析,提出高校辅导员综合激励机制的建立原则和思路。本文提出建立高校辅导员综合激励机制必须遵循“以发展、成就和成长的因素为主,体现辅导员个性特点,准确把握激励程度,综合运用激励方法,体现以人为本,做到科学与公平”等六项原则,围绕“构建综合激励模式、发挥机制的导向作用、彰显机制的合力作用”的思路进行设计。第四部分,根据高校辅导员综合激励机制的建设原则和思路,在完善综合激励机制方面提出解决对策。论文的第四部分是本文的核心章节和主要创新之处,提出具有可操作性的完善高校辅导员综合激励机制的基本对策:一是从明确辅导员的岗位职责、建立科学的考评制度、制定合理的薪酬分配制度等三个方面建立基于能力和绩效的薪酬制度激励;二是从建立辅导员的养用机制、落实辅导员双重身份和两种职能应享受的权益、实施专职辅导员学历提升计划、加强对辅导员心理健康的维护等四个方面建立基于个人成长的职业发展激励;三是从给予辅导员足够的地位和荣誉、协调学校目标和辅导员个人目标、帮助辅导员制定职业生涯规划、推行人性化管理等四个方面建立基于个人价值实现的事业成就激励。