区域可持续发展是中学地理教学中的核心内容之一,此部分把可持续发展作为指导思想,以人地关系作为主线,并结合当前的资源、环境和发展等各种问题作为核心教学内容,目的是树立学生可持续发展的观念,促使学生实现全面发展。本文以新课标的区域可持续发展的教学策略为研究目标,以分析高中新课标中的区域可持续发展内容的目标和标准为研究起点,把地理科学的理论基础、教学策略的相关理论和其他相关理论等作为理论基础,试图把地理研究维度融合进教学策略中,然后作出相关的教学设计并施行在课堂中以检测它的成效。在研究过程中,主要采纳了文献法、案例研究法、行动研究法、问卷调查法、访谈法等方法。本文把基于新课标的区域可持续发展的教学策略研究划为六个部分:在绪论部分包括选题背景、选题意义、国内外教学策略和新课标中区域可持续发展的教学要求研究情况,本文的研究方法以及研究可行性分析;第二部分主要是对基于新课标的区域可持续发展的教学策略的理论基础作出介绍,包括了地理科学的理论基础,即“科学研究维度、价值研究维度和伦理研究维度”三个研究维度的相关认识、教学策略的理论分析以及其他相关理论;第三部分主要是对高中新课标的区域可持续发展的三维课程目标进行认识并结合三个地理研究维度对其标准内容进行分析;第四部分主要是利用三个研究维度提出新课标的区域可持续发展的具体教学策略,并建立起此部分内容系统的教学思路;第五部分是根据新课标的区域可持续发展的教学策略设计出具体教学实例,以《资源开发与区域可持续发展》此节实践于中学地理课堂,课后依靠学生的问卷调查表和教师的访谈来检测其教学策略的成效;最终部分的内容是总结概述本研究,还分析出在研究中存在的问题和关于对本研究更多的思考建议。