校本培训是引导和促进教师专业发展的重要手段,已经成为当前我国教师教育理论研究与实践的新热点。因此,研究并开发有效的中小学新教师校本培训方案,提升新教师的工作胜任力,是当前教师专业发展的着力点,也是广大新教师的迫切需要。本研究在解构原有培训方式的基础上,创造性地开发出一套适于我校新教师培训的“个性化、菜单式”的教师教育教学能力校本培训方案。本研究为了开发出教师教育教学能力校本培训方案,首先对74位某实验学校小学和初中教师进行了教师教学能力方面的问卷初步测试,之后通过课堂观察、访谈等方法最后确定了教师自陈量表调查问卷；研究采用测试、行动研究、案例等方法对13位新教师进行了教师教学能力方面的个性化培训,最后开发出适合新教师的教师教育教学能力校本培训方案。具体而言,本研究得到以下成果：第一,设计教师自陈量表调查问卷(七大测点),诊断新教师的教育教学能力现状。第二,利用专业的课堂观察教室,并依据科学的课堂观测工具,做到对教师课堂教学行为的动态监测和精确评价。同时,由专家型教师针对教师的测评结果,对其进行教学指导,帮助新教师设计适合其各自特点的教学策略,促进新教师更快站稳课堂。第三,形成有一整套形之有效的培训方案,促进新教师尽快适应职场。