当今世界越来越多的人加入到了汉语学习的浪潮之中,不过,学习汉语对于大多数学习者来说其实并不容易,特别是对于在非目的语环境下进行汉语学习的学习者而言,更具有一定的难度和挑战性,因而很多初级阶段的汉语学习者在学习汉语时很容易怀有“畏难”情绪。游戏教学法是教师根据具体的教学内容所进行的一系列以兴趣为出发点的活动方式、方法、步骤等要素的总合。将游戏教学法引入对外汉语初级阶段的词汇教学,在提高学生对汉语课堂的兴趣,增强学生学习汉语的信心,提升学生的汉语水平等方面具有重要意义。本文从对外汉语初级阶段词汇教学入手,结合笔者在泰国进行汉语教学的实际经历,通过文献研究、课堂观察、问卷调查等多种方式对游戏教学法的具体运用情况进行了探究与分析。本文主要内容如下:引言部分主要论述本论文的选题缘由,梳理国内外学者在游戏法教学领域的研究成果,并阐述本论文的研究内容和研究方法。在第一章中,笔者主要阐述游戏教学法和对外汉语初级阶段词汇教学的相关理论知识,包括游戏教学法的概念及理论依据,对外汉语初级阶段词汇教学概况以及游戏教学法在对外汉语初级阶段词汇教学中的作用等内容。在第二章中本文将具体介绍泰国颂提学校的汉语教学概况,阐述该校初级阶段学生词汇学习与教师词汇教学的现状,并对该校教学过程中存在的问题进行分析。在第三章中本文主要论述了游戏教学法在对外汉语词汇教学中的运用原则。第四章主要介绍了游戏教学法在泰国颂提学校初级阶段词汇教学中的具体运用情况,包括词汇的语音跟读游戏的课堂运用情况;词汇形、音、义辨识游戏的课堂运用情况;词汇的搭配运用游戏的课堂运用情况。在第五章中,笔者根据泰国颂提学校部分学生对游戏教学法调查问卷的反馈情况对游戏教学法在初级阶段词汇教学中的运用进行了反思。