随着教育体制改革的深入和新课程改革推进,中小学教师的心理健康问题越来越受到社会各界的广泛关注,研究中小学教师心理健康状况具有十分重要的意义。本研究首先阐述了教师心理健康的标准,回顾了国内外学者对教师心理健康问题的研究趋势,然后在湖北省黄石市随机抽取1664名中小学教师进行心理健康状况的问卷调查。通过《症状自评量表(SCL—90)》和《中小学教师职业压力源量表》及其他辅助调查,探讨了当前中小学教师心理健康的状况,分析了中小学教师心理问题产生的原因,并提出了维护中小学教师心理健康的对策。研究中发现:①中小学教师的心理健康水平低于全国正常人群,心理健康总体水平偏低,检出率为28.1%。②男教师的心理健康水平低于女教师;初中教师的心理健康水平低于小学教师和高中教师,高中教师的心理健康水平低于小学教师;不同年龄段教师检出率最高的是31—40岁年龄组的教师,其余依次是50岁以上年龄组、41至50岁年龄组和30岁以下年龄组。③教师的职业压力是教师心理问题产生的原因。压力因素依次是工作负荷、考试压力、自我发展、职业期望、学生因素和家庭人际。④教师的职业生存状况较差。