在改革开放的进程中,中等职业学校为国家的现代化建设与经济社会的发展输送了大批技术技能型人才与高素质劳动者,中等职业学校教育也在促进农村剩余劳动力的有序转换和中下等人群收入水平的提高等方面都取得了较为显著的成绩,不仅为经济社会的不断发展做出贡献,也是国家教育工作的重要战略部署点。而眉县作为一个经济欠发达地区,其中等职业教育除了存在起步晚、基础薄的天然缺陷以外,还被县域经济的发展所制约。本文将眉县的职教中心作为研究对象,基于对其发展现状的研究,灵活应用文献法、访谈法等科学研究方法来找出眉县职教中心的发展障碍,针对性地从外部环境、制度空间和内部要素三个维度提出对策建议。首先,应用文献研究法对当前我国中等职业学校发展的现状进行初步了解,掌握我国中等职业学校发展趋势的基本情况。主要是对本文的选题背景、研究目的和意义进行介绍,并拟定了本文研究思路及方法,随后分析了本文的创新之处。其次,特定时期内政策发展的走向体现了这一时期中等职业学校发展的趋势,为了更加全面的了解自改革开放以来,我国不同阶段中等职业学校发展的情况,本文根据对职业教育界有重大影响的政策文件的出台或是重大事件的出现为依划分为把有关中等职业学校政策的发展阶段进行划分,将中等职业学校的政策划分为三个阶段,第一个阶段(1978-1984年)中等职业教育政策恢复期;第二个阶段(1985-1996年)中等职业教育政策发展完善期;第三个阶段(1997-2001年)中等职业教育政策非均衡发展时期;第四个阶段(2002年至今)创新与内涵发展共进期。最后,根据对眉县经济发展现状以及眉县职教中心发展现状的研究,包括从建校到2017年在校生人数变化,专业数量的变化、专业设置的分布情况,不同专业课程设置状况、各类课程所占比重,师资队伍学历结构、专任教师所占比重,历年毕业生就业去向以及近四年毕业生所选择的企业分布现状等。全面分析了眉县职教中心的发展问题表征,对存在问题的分析主要从现状分析的5个方面进行,主要存在:生源不足、专业设置与县域产业结构不协调、课程结构设置不合理、师资队伍培训不到位等问题。结合眉县职教中心发展现状及存在的问题,从社会环境、政府以及学校自身三个角度出发,对县域中等职业学校生存现状的提升策略做了梳理,并借鉴欧美中等职业教育发展较为领先的国家的专业建设、课程设置及师资队伍建设等方面的经验为我国县域中等职业学校的发展给出一些对策与建议。县域中等职业学校发展因其所处地区的不同而具独特性,但因为此类学校所面对的群体以及发展的目标与要求的相似性,县域中等职业学校在发展过程中又具有共性,所以在县域中等职业学校的发展过程中可以相互借鉴彼此的发展经验。此外,县域中等职业学校的发展是长期的进行时,其发展过程是循序渐进而非一激而就,故而对县域中等职业学校发展现状所提的对策也只适用于特定时期,后续根据学校的不断发展还要随之动态调整。