本文主要探讨中级阶段对外汉语口语课的课堂教学模式。通过对五个平行班的课堂教学案例的观察、分析,详细描述口语课的各个教学环节及教学过程,探讨其合理性与不足之处,试图找出最优化的课堂教学模式,希望能为进一步认识并改进口语课的教学提供一些参考,从而帮助中级阶段的学习者更好地提高口语交际能力。　　 第一章在总结前人研究的基础上,进一步阐明口语课的定位及教学目标、中级汉语口语教学的特点,并对目前口语课的教学现状进行了分析。目的在于形成对中级汉语口语教学的性质、任务及存在的问题的科学认识,为接下来的研究打下基础。　　 第二章着重介绍了课堂调查的研究对象、研究方法和分析手段。本文以五个平行班的口语课课堂教学情况为观察对象,采用定量研究和定性研究相结合的方法,主要研究两类材料:听课记录和教师教案,以期找出高效课堂与低效课堂的差异所在。　　 第三章对课堂录音和教师教案等调研材料进行了系统的整理,一方面根据课堂教学结构对各个教学环节进行切分,并详细描述了重点环节的教学过程;另一方面根据课堂观察量表对各个考察项目进行了分析比较。　　 第四章对调查结果进行了讨论,比较了不同的教学环节安排的优劣和不同教学方法的适用条件,同时提出中级汉语口语课教学可供参考的优化模式。　　 最后一部分指出了本文研究存在的问题及不足。