随着新课程改革的推进,教育界对学生作文的要求越来越高,同时也对作文的教学提出了很多要求,但在这个过程中也暴露出了传统作文教学中存在的弊端。近些年来有不少学者对此进行了研究,我也在近几年的教学实践中深深体会到作文教学的任重道远,因此想从教育观念的转变和课堂教学方法上寻找突破,结合课堂教学实际,找到一种行之有效的方法,帮助学生形成良好的临场作文心理素质。使学生在写作中有意识的发现“美”,这是经过仔细观察、思考、辨别、品味可以获得的,并在获得的过程中逐步完善,高于现实美,拥有创新的美意。高中作文教学现状一直是“创意”在谈及,美学理论在运用,但是在教学实际中没有得到行之有效的落实。要考虑好学生的身心发展特点,结合已有的教学经验,设计更有效的教学活动,使学生真正的爱写作文,培养学生写好作文的习惯。要使学生多角度思考会开拓我们的思维空间,发现更多美的思路。这样就不至于在临场写作时怯场,或者无话可说。所以我探究的目标是在创意的灵感中获得有益的体验,因为美的文章与对美的追求是一致的。给学生创造一块美文的空间,对提高学生的作文水平大有裨益。并通过针对性训练,让学生具备高考作文素材和技巧上的完整准备,能快速高效写作。同时唤醒学生的写作动机,激发学生的写作兴趣,使学生时时获得写作成就感,从而把写作培养成学生的自主行为。