中等职业学校学生英语基础普遍较差,且从心理上惧怕英语学习,传统的灌输教学方式以及枯燥的英语教学环境等问题的存在使得中职英语教学改革势在必行。在信息技术迅速发展的二十一世纪,语言学习被提供了大量丰富的多媒体及网络资源,语言学习环境得到了有利的改善。然而,信息技术毕竟只是一种手段,需要先进教育理念的引领。任务型语言教学是由交际语言教学理论发展而来的一种新兴的教学的一种全新的教学方式。它是把语言应用的基本理念转化为具体实践意义的课堂教学模式,这种教学模式注重对学生语言运用能力的培养和创新实践能力的提高。因此,本文尝试通过信息技术与任务型教学整合的方式来探讨中职英语教学的改革路径。本文首先探讨了信息技术与中职英语任务型教学整合相关概念和理论依据,并进一步阐述了两者整合的优势、必要性及预期所要达到的目的；其次对任务型语言教学进行了理论探讨,阐述了任务型语言教学的产生背景及其理论基础,并进一步分析了任务型语言教学的基本框架、教学特点、教学目标、教学原则和教学评价；然后着重分析信息技术与中职英语任务型教学整合的方法研究,进而探讨出信息技术与中职英语任务型教学整合的基本模式；最后笔者将信息技术与任务型教学整合的理念运用到中职英语教学当中,进行教学课例的研究。通过对课例的分析研究,并与传统英语教学方式相比较,得出信息技术与任务型教学整合的方式对改进中职英语教学现状的重要作用。值得注意的是：信息技术中职英语任务型教学整合模式的研究并不是对传统的教学模式的否定,而是取长补短,将二者有机的结合起来,达到教学的最优化。