本研究之目的是运用行动研究的方式,探讨以绘本为媒介对小学二年级学生实施品格教育的可行性及其成效。为达成研究目的,研究者采用行动研究法,以32位二年级学生为研究对象,进行为期十四周的行动研究。在本研究中,研究者身兼教师的角色,教学主题涉及“尊重”、“责任”、“自信”、“诚实”、“孝顺”、“合作”、“友爱”七个品格核心价值,并借由学习单、访谈、教学录音、教学反思、协同教师观察,及学生与家长的反馈单对相关资料进行分析与整理。根据以上质性资料分析,本研究结果如下：1.以绘本为媒介实施的品格教育课程有其教学成效,对二年级学生的品格发展有积极、正面的影响。学生在道德认知及道德情感方面有明显改善,部分学生的行为表现有一定程度变化。2.学生对以绘本为媒实施品格教育的相关课程给予了很高的评价,表现出了强烈的求知欲及学习热情。家长与教师也对本研究以绘本为题材实施品格教育的课程给予了积极、正向的评价。3.研究者与协同教师在本行动研究中获得了教育专业成长。最后,根据研究成果提出建议供相关单位参考。