阅读在英语教学中起着不可替代的作用。阅读备受英语教育者的深切关注,不仅是因为它在各级各类考试中所占的分值比重逐渐增多,而且它是语言输入的重要手段。目前的英语阅读教学仍困于“三段式”的传统教学模式中。传统教学方法的弊端已经阻碍学生的英语阅读的学习。因此,寻求一种合适有效的教学方法来激发学生英语阅读兴趣、提高阅读水平势在必行。项目教学法是一种以教师为主导、学生为中心,通过做项目置学生于真实的情景中的一种新型教学模式。依据项目教学法实施的特点,学生们可以自己主动地构建知识。然而,关于项目教学法应用于英语阅读教学中的研究,尤其是针对于英语专业这个群体的研究是很少的,这也是本文选择这个题目的原因。本文试图把项目教学法应用于英语阅读教学中回答以下两个研究问题:(1)项目教学法对学生的阅读水平产生什么影响?(2)项目教学法能否提高学生的英语阅读兴趣及动机?实验为期4个月,受试对象为渤海大学英语专业的大二学生共60人。在英语阅读课上,实验班(30人)采用项目教学法,控制班(30人)采用传统教学法的。实验、问卷和半结构化访谈作为量具,利用SPSS20.0分析数据来了解项目教学法的有效性。实验结果显示,与传统的教学方法比项目教学法能有效地提高学生的阅读水平,并且激发学生的英语阅读兴趣及动机。在文章的结尾探讨了对于将来教学的一些启示和本次实验的若干局限性。