良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。1999 年 8 月 13 日，教育部颁发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》指出：要充分认识加强中小学心理健康教育的重要性，中小学开展心理健康教育，既是学生自身成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。当前，中小学心理健康教育已引起各方面的普遍关注，如何科学有效地开展中小学心理健康教育亦成为不可回避的问题。中等职业学校心理健康教育的状况如何，本文旨在通过对桂林市中等职业学校学生心理健康现状和学校心理健康教育工作状况进行调查研究的基础上，就中等职业学校如何开展心理健康教育，提出个人的建设性意见，以求提高中等职业学校心理健康教育的科学性、规范性、实效性。本文分四个部分：一、健康、心理健康、心理健康教育概念的界定；二、中等职业学校学生心理健康现状；三、中等职业学校心理健康教育工作状况；四、进一步加强中等职业学校心理健康教育工作的建议。本文认为，心理健康教育，是以心理学的理论和技术为主要依托，并结合学校日常教育、教学工作，根据学生生理、心理发展特点，有目的、有计划地培养（包括自我培养）学生良好的心理素质，开发心理潜能，进而促进学生身心和谐发展和素质全面提高的教育活动。通过问卷对中等职业学校学生心理健康现状和学校心理健康教育工作状况的调查，结果表明：1、中等职业学校学生心理健康状况是存在中度以上心理问题的学生占 21.1%；2、女生有中度以上心理问题的比例高于男生，且对症状的体验更明显和广泛；在各年级的学生中，二年级学生有中度以上心理问题的比例最高；文科的学生有中度以上心理问题比例高于理工科的学生；3、中等职业学校的领导对心理健康教育虽然有正确的认识，但真正有心理健康教育计划并实施<WP=3>的学校只占被调查学校的 28.57%；有心理辅导站（室）、心理咨询室（站）或心理健康教育中心等心理健康教育机构的学校只占 14.29%；有心理健康教育专兼职人员的学校只占 35.71%；每年用于心理健康教育方面（包括心理咨询室的建设、资料购买、教师培训等）的经费投入在 2000 元以下及目前没有投入的有 12所，占 85.71%；4、中等职业学校当前开展心理健康教育急需解决的问题按大小排序是：没有一套效果很好的心理健康教育模式；缺乏心理健康教育专业教师；没有合适的心理健康教育教材；学校经费缺乏。 根据中等职业学校学生心理健康现状和学校心理健康教育工作状况，本文认为，进一步加强中等职业学校心理健康教育可以采取以下策略：1、提高认识，达成共识，全方位落实。2、加强领导，规范管理，制订心理健康教育评价标准。3、加强心理健康教育的师资队伍建设。第一，应建立一支专职心理健康教育的教师队伍；第二，积极开展心理健康教育的教师培训；第三，使学校每一位教师树立关心学生心理健康的意识；第四，重视教师自身的心理健康。4、建立全方位的心理健康教育的网络。5、丰富学校心理健康教育的途径和方法。第一，开好心理健康课；第二，开展心理咨询与辅导；第三，充分发挥学生的自我教育作用。