随着中国大学生英语水平的普遍提高,困扰他们英语写作的问题不再是语法问题。他们中的大多数人都能写出没有重大语病的文章,但在文章的结构安排,语言的遣词造句等方面,总摆脱不了母语文化思维模式、表达方式的影响。同时,最近二十年,我国的对比语言学研究,尤其是英汉对比研究发展很快。学者们运用现代语言学的理论和英汉对比研究的最新成果来指导英汉写作修辞的对比研究,找出英汉写作的差异,并以此来分析中国学生英语写作中的相应问题,提出解决办法。但这些理论成果在教学实践应用中的有效性至今还无人涉及。本文运用英汉写作修辞方面对比研究的系统理论指导大学非英语专业本科生英语篇章写作教学,通过实验初对实验组、控制组学生的作文分析,找出在篇章层次汉语写作模式对英文写作的影响。并针对这些差异,对实验组进行系统的强化训练,找出这些差异的文化根源,从而使学生有意识地摆脱汉语思维模式、表达方式的束缚。经过两个月的针对性训练,实验后的测试显示实验组和控制组差异显著,也证实了实验前的假设:把英汉对比修辞的系统理论引入到写作教学实践中有助于学生摆脱汉语篇章模式束缚,提高英语写作能力。