作为学习外语不可缺少的四项基本技能之一,写作在英语教学中起着至关重要的作用。但是,现如今的初中写作教学仍然是以教师为主导,忽视了对学生创造性思维的训练。针对此问题,将复杂的东西简单化,帮助学生构建知识体系来促进学生英语学习能力的教学工具——思维导图已成为当今教学的主流。本文试图探讨思维导图在初中英语写作教学中的作用,以解决普遍教师主导的写作教学中的现实问题。本文打算解决以下两个问题:1.思维导图对初中生英语写作态度有什么影响?2.思维导图对初中生的英语写作水平有多大程度的提高?从2019年9月5日开始至2020年1月10日结束,我在辽宁省朝阳市第二中学进行了为期12周的实证研究。将其中两个平行班共86人作为研究对象,分别将五班作为实验班,六班作为控制班。此次实证研究的工具主要有问卷、前、后测试和访谈。最后将所收集的数据利用SPSS 19.0系统进行定性和定量分析。研究结果表明,思维导图可以激发实验班学生学习英语写作的积极性,提高英语写作能力,因此在英语写作教学中进行思维导图训练是可行的。在文章的最后分析了本研究的启示与建议,以期对未来的研究提供一些启示。