当前的文言文教学随着目前高考语文分值的增加趋势而大热,但传统文言文翻译教学课堂仍普遍存在“费时多、收效低”的状况,在课程改革的背景下,本文通过调查当前高中生文言文学习现状与翻译能力测评情况,分析高中文言文翻译教学的困境,并探讨一些有效翻译策略以期突破这种困境。论文在具体的研究分为四个部分进行论述:绪论部分分析了研究的意义,提出了研究的思路与结构,并且对研究方法与文献综述等进行了阐述。从当前文言文翻译的现状以及存在的问题进行论述。采取了各种调查方法进行了主题的研究。第一章对当前高中学生文言文翻译能力现状进行了简单的调查分析。分别从学生和教师两个方面进行了简单的调查分析。这一部分对学生的调查是从学生文言文学习的现状和文言文翻译方面的问题进行了了解。对教师的调研主要是了解文言文教学方面的问题。从两个部分进行调研分析有利于全面了解文言文教与学的现状。第二章对高中文言文翻译教学困境进行了分析。从教材的方面以及教师方面进行了重点的分析。笔者认为目前高中文言文翻译教学困境主要是教材的编排以及教师和同学的原因共同导致的。因此,在提高高中生文言文翻译能力的问题上,教师和同学需要进行共同的努力。具体的对策将从下一章提出。第三章提出高中生文言文翻译能力提升策略。从学生方面、教师方面以及翻译的原则以及翻译的技巧等多个方面进行分析,其主要的目的在于切实分析到高中生文言文翻译能力提升中存在的问题并提出合理的对策。