近年来,随着人机交互的快速发展,人机界面的设计得到了人们的广泛关注和深入研究。一个优秀的UI不仅是页面更加美观,贴近目标受众的喜好,也让操作更加便捷,使用户感觉好用、易操作。本文的研究结合了设计心理学、认知科学、人机交互等相关学科的理论和方法,对高职院校计算机系网站的用户界面进行了评价和分析,主要工作归纳如下：(1)首先对人机交互界面的研究背景和国内外现状进行了综述分析,分别介绍了设计心理学、认知心理学在人机交互中的应用,以及人机交互技术的发展现状和趋势。(2)对人机交互界面的可用性和用户满意度进行了研究。从人机交互界面的可用性原则出发,对用户界面进行分析。(3)引入用户界面的指标评价原则,建立了基于层次结构的用户界面评价体系。应用层次分析方法,构建了面向用户界面的递阶层次结构模型,最后确定相应测评分数。(4)以合肥职业技术学院、芜湖职业技术学院、南京信息职业技术学院、安徽职业技术学院以及上海科学技术职业学院的计算机系网站的界面为研究对象,结合层次结构模型和用户界面的指标评价方法,综合定性和定量分析,对这些高职院校计算机系网站的界面进行了评测和分析,最后给出了相应的界面设计建议。UI是用户界面的简称,包括视觉设计、交互设计、用户体验三个部分,从第一代图形用户界面的出现到今天已经走过了40多年,如今的UI更具人性化、体验更加丰富。高职院校的网页体现着学校的精神面貌,需要考虑到不同访问用户的操作偏好,考虑到层次分析法的优点,将界面评价分解成多个评价标准,建立递阶层次结构求出权重。本文的主要创新之处是：通过分析高职院校系部网站特点,定位目标使用人群使用偏好,总结高职院校系部网站的界面评价标准,建立了基于客观评价的递阶层次结构模型,以此为基础,融合等级评分的主观方法用于高职院校计算机系网站用户界面的评价。这种定量分析和定性分析相结合的方式,提升了用户界面评价的科学性和有效性。