英语阅读不仅是英语学习的重要组成部分,同时也是英语学习的重要工具。英语阅读能力是语言学习的四大基本能力之一,在语言学习中发挥着不可替代的作用。英语新课标将提高学生的阅读能力作为语言教学的学习目标之一。虽然初中英语阅读教学逐渐意识到培养语言学习者阅读能力的重要性,但由于长期的应试教学影响,以教师为中心,以词汇语法学习为基础的传统阅读教学法在英语阅读课堂中占据主导地位。这种阅读教学方法会导致学生阅读兴趣的缺失和语言使用的不注重。现今的语言学习也强调合作精神,合作学习作为日渐受到欢迎的教学方式,可以运用到不同英语课型的教学中。合作学习展示了在改善阅读教学现状,激发学生阅读兴趣,提高学习自信心方面的潜力。在合作学习的课堂中,学生在小组学习中通过互动和交流共同完成教师所提供的学习活动。因此,合作学习在初中英语阅读教学中值得尝试。本研究旨在回答以下两个研究问题:1)合作学习对提升初中生英语阅读理解能力能起到什么效果?2)合作学习对树立初中生英语阅读的积极态度能起到什么作用?参与研究的实验对象为杭州某所实验学校八年级一班、二班的学生。一班为实验班,二班为对照班,人数均为35人。实验期间,合作学习将运用于实验班的阅读教学,传统阅读教学法将运用二班的英语阅读教学中。十六周的实验,作者通过阅读测试、问卷调查等方式,运用SPSS22.0和Excel 2007进行数据分析,研究发现:1)合作学习在英语阅读教学中的应用有效提高了学生的字面理解水平和阅读推断能力。就提高推断阅读能力而言,学生们在猜测词义和推断题等方面表现较好。2)合作学习应用在阅读教学之后,初中生在很大程度上增强阅读兴趣和学习自信心,也因此促进学生们的在阅读课堂中的实际表现。