师生关系是学校中最基本,也是最主要的人际关系,它包含十分丰富的社会、伦理、教育和心理方面的内容。良好的师生关系有利于教育教学工作的顺利进行,有利于学生身心健康的成长,也有利于校园文化的建设。因此,长期以来师生关系问题一直是教育理论和实践关注的焦点,也是世界性教育教学改革的重要方面。高中语文教学面向的是具有活跃的思考力的学生,传授的主要是具有思想性的各类文本,从某种程度上说,高中语文教学的过程就是师生间思想交流,心灵碰撞的过程,没有和谐的师生关系,是不可能顺利开展语文教学活动的。同时,高中语文的这一学科特点也意味着语文教师可以通过教学对学生进行全方位的培养,在传授语文基础知识,培养语文基本能力的同时,潜移默化地陶冶学生的情操、完善其人格,并在这个过程中建立起亲密和谐的师生关系。本人在高中从事了十多年的语文教学工作,深感师生关系对语文教学影响之大,而国内外的相关研究更多从教育学的角度对师生关系进行探讨,与学科教学的联系不够紧密,本人试图结合语文教学实践来进一步思考这个论题,论文大致从以下这几个方面进行论述:第一章,先概述国内外对师生关系问题的研究状况,接着辨证地探讨高中语文教学和师生关系这两者之间的联系,最终从理论上肯定了师生关系与高中语文教学之间的积极意义。第二章,分析高中语文教学中师生关系存在的问题,并探究这些问题产生的根源,结合不同模式下师生关系的表现,正确定位高中语文教学中和谐师生关系的特点,为后文的解决途径提供了现实依据。第三章,思考在高中语文教学过程中建立和谐师生关系的策略,结合课堂教学情境、教学评价机制,并立足高中语文课堂教学的各个要素与环节,来探讨和谐的师生关系构建的方式。