素质教育的发展和教育信息化的推进，迫切要求在中学普及信息技术教育。信息技术与课程的整合，是实施信息技术教育的主要领域，是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。它为信息技术教育继续发展提供了一种具体有效的实施途径，是普及信息技术教育的关键。因此，信息技术与课程整合成为我国面向21世纪基础教育改革的新视点。对它的研究与实施将对发展学生主体性、创造性，培养学生创新精神和实践能力具有重要意义。 教育部2000“全国中小学信息技术教育工作会议”提出：在大力推进信息技术教育的同时，提倡信息技术在各科教学中的普遍应用。以信息化带动教育的现代化，推进信息技术与其他学科教学的整合，实现我国基础教育跨越式的发展；在2001年颁发的《国家基础教育课程改革纲要》(试行)中，教育部进一步明确提出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”《2003-2007年教育振兴行动计划》也明确提出了加强信息技术教育，普及信息技术在各级各类学校教学过程中的应用。总之，随着基础教育课程改革和信息技术教育逐步广泛深入推进，整合已成为我们中学教学研究和实践的热点。 现代信息技术在教育中的广泛应用，将推动整个教育教学改革，也将推动整个英语教学模式的变革。把信息技术同中学任务型英语教学结合起来，既是时代发展的必然要求，又是优化中学英语任务型教学的有机组成部分，必然会促进教育教学质量全面提高。在信息化的学习环境中，将信息技术课程与英语任务型教学相整合，对于深化英语学科教学改革、提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义。