上世纪90年代以来，曾退出中国历史舞台几十年的读经μ又再次兴起。1994年，台湾学者王财贵发起儿童经典诵读活动μ，随后发展至大陆和整个华人圈。许多学者从教育、文化、现代化反思和社会学等视角对“读经”进行了深入研究，取得了丰硕的成果。本文则从教育经济学的视角，利用教育功能理论对读经μ的作用和发展前景进行探讨。文章首先对读经教育的发展历程和现状进行整理分析；然后通过调查统计的方法对读经教育的社会功能进行评价；接着分析读经教育的商业价值，并论述读经教育功能和商业价值二者之间的关系；最后，针对读经教育存在的一些问题，提出发展的建议。研究的目的在于让读经教育从业者和家长，更加清楚的认识读经教育对于个体和社会发展的作用，并为读经教育的发展提供理论依据和实践指导。研究发现，“读经”对个体发展的功能，包括德育功能、智育功能和美育功能都得到了很高的认可；对于社会发展的功能，除文化功能认可度较高外，政治功能、经济功能和科技功能认可度一般。另外，在市场经济环境下读经教育具有巨大的商业价值，这种价值是读经教育发展的动力所在，与它的教育功能相辅相成。就目前而言，读经教育市场虽然发展迅速，但是并不成熟。读经教材良莠不齐、师资力量不足、教学方法单一、缺乏对读经机构的有效监督等，是制约读经教育发展的重要原因。因此，从教育功能的角度来讲，应该充分挖掘“读经”的功能，发挥正向功能，规避负向功能；从市场的角度来讲，应该通过加强监督管理，正确的宣传读经理念等手段来规范读经教育市场。双管齐下，使读经教育在市场经济环境下健康有序的发展，充分实现传统文化的当代价值。