高校创新创业教育是大学生思想政治教育的重要组成部分。思想政治教育学科作为一门具有实践性特点的学科,要不断回应国家关切的重大问题以及大学生关注的实际问题。创新创业教育是新时期思想政治教育理论与实践发展的新需求,加强高校创新创业教育也成为思想政治工作质量提升的重要一环。可以说,高校创新创业教育的水平也在一定程度上影响着思想政治教育的质量。本研究聚焦高校创新创业教育评价,旨在提出高校创新创业教育评价体系的构建策略,形成“高校创新创业教育评价体系构建模式象限图”,为创建与高校创新创业教育特征相匹配的教育效果评价体系做出贡献。因此,本研究从以下几个角度推进相关研究:第一部分是高校创新创业教育相关问题阐释。对本研究涉及的相关概念,创新创业教育评价的功能、原则、分类进行阐述;第二部分聚焦高校创新创业教育高校主体视角。对当下以“创业率”论效果的现状进行评析,引入三个创业率评价方式用以结果性评价,梳理高校主体创新创业教育效果过程性评价维度;第三部分聚焦高校创新创业教育学生主体视角。对当下以“高校主体”论效果的现状进行评析,构建“金字塔模型”用以过程性评价,梳理学生主体创新创业教育质量结果性评价维度;第四部分聚焦高校创新创业教育评价体系构建策略。提出高校创新创业教育评价观念的转变趋势,并构建“高校创新创业教育评价体系构建模式象限图”。需要说明的是,在此研究中并不是构建高校创新创业评价指标体系,而是对构建高校创新创业教育指标体系的策略做以研究,说明相关维度“值得研究、能够研究、需要研究”,对高校创新创业教育“为何评价、如何评价、如何评价好”做以回答。