在中学语文教学的历史进程中,大多数奋斗在教学一线的教师在谈及心路历程时,都曾指出古代散文教学的“困境”所在。探其本源,很长时间以来,古代散文教学逐渐形成了一套以讲授语法知识为主的模式化教学,内容趋于僵化,课堂氛围也几近沉闷,教学效果和学生的兴趣度并不乐观。针对这一境况,亟需寻求更高效的教学策略作用于古代散文教学。为此,本人将根据实习期间的所观所获,结合以往学者调查教学现状的相关资料,通过问卷、访谈及个案分析等方法,围绕初中古代散文教学策略研究展开论述,具体如下:绪论部分从文化传承、教材改革、教学现状三个方面概述了选题缘由及概念界定,其次梳理了本课题的国内研究现状,最后确定了本文的研究内容及方法。第一章基于了解初中古代散文教学现状的目的,采用学生问卷和教师访谈的形式展开走访调查,并对回收的有效数据进行统计,形成调查结果。第二章则以调查结果为基础,结合理论研究,针对教学中存在的问题深入分析其产生的原因。第三章是本论文的核心内容,着重从教学策略如何解决教学存在的问题展开论述。本章所提出的教学策略分别从阅读、语言、文体、写作等角度出发,力求找到能够用于古代散文教学并改善其教学低效的方法。第四章选取了两篇具有代表性的课文,以两位一线教师执教此课的教学实录为例展开分析,结合理论知识来概述这两堂课的创新之处和可借鉴的亮点,由此检验本文所提教学策略能否真正运用于初中古代散文教学中。本课题研究尝试解决古代散文教学中存在的问题,提出了一系列的教学策略并对其进行了探索研究,力求能够改善低效教学,使教学内容更加丰富,教学氛围更加活跃,实现立体化的教学目标,促使学生热爱中华民族的优秀文化。