口语交际能力的高低是一个人智慧与文明素质最为直接的体现,也是21世纪人才成长与发展的必备素质。对于以就业为导向的中职教育来说,口语交际能力的培养其重要性和迫切性尤为突出。近年来,人们对语文口语交际教学进行了反思与研究,围绕如何提高我国中职学生的语文口语交际能力,国内不少专家学者和一线教师都进行过探讨研究。然而,我国当前口语交际教学的现状仍然不容乐观,口语交际教学在一定程度上引起了社会和教育界人士的关注,但在教学实践中,口语交际教学仍然处于无序和低效状态。中职语文口语交际教学一直没有真正获得与阅读和写作教学同等重要的地位,当然也没有取得令人满意的教学效果。本课题通过调查问卷的形式,对中职语文口语交际教学中存在的问题进行分析,发现中职语文教学中存在着教学资源短缺、教学目标不明确、教师教学理念缺失、学生口语交际知识贫乏等严重弊病。因此,本课题围绕课程资源的开发与利用、课程目标的设定、课堂教学中的系统训练、课外的实践应用、科学评价体系的确立、国外经验的借鉴等方面提出了中职语文口语交际培养的策略,探索中职语文口语交际教学的可行性方法,强调通过有针对性的重点训练树立学生的口语交际信心,并结合实践案例思考中职学生口语交际能力的培养,以期提高中职语文口语交际教学的针对性和实效性,切实提高学生的口语交际能力,为学生今后的就业乃至终身发展奠定基础。