随着教育的改革,教育更加关注人的发展,强调学生的思维品质与综合能力。中学阶段是学生思维、情感、认知发展的关键时期,深度学习能够帮助学生从浅层学习走向深层学习,引领学生积极主动地建构知识,从而有效促进学生的思维发展、丰富学生的情感体验、提升学生的学习能力,与《义务教育语文课程标准（2022年版）》致力于培养学生的核心素养理念不谋而合。本文根据目前初中古代白话小说教学的研究现状,引入深度学习理念,将深度学习与初中古代白话小说教学相结合,对如何在教学中促进深度学习进行探究,为教学提供新的策略与思路,全文共分为五个部分。第一章为绪论,包括选题的缘起、研究意义、现状以及方法。第二章是深度学习理论与古代白话小说教学的概述,分为三个部分。首先,梳理界定深度学习的含义及特征。其次,阐释古代白话小说教学的含义,并梳理其内容及特点。最后,探究深度学习理念下初中古代白话小说教学的原则。第三章是对初中古代白话小说教学走向深度学习的价值分析,包括必要性与可行性两部分。第四章为初中古代白话小说教学现状分析,分为调查前的准备、调查的结果统计以及原因分析。第五章为深度学习视域下初中古代白话小说教学策略。一是明确白话小说教学目标,以核心问题为导向;二是创设白话小说学习氛围,化被动接受为主动参与;三是丰富白话小说学习活动,搭建知识建构支架;四是优化白话小说教学内容,促进深度思维发展;五是创新白话小说课堂评价,引导学生有效反思。结语部分主要针对深度学习视域下初中古代白话小说教学研究的成果与不足进行了总结与补充。