语文美育是美育的一部分。语文美育借助语文教材和语文教学活动中美的因素,培养学生自觉的审美意识和高尚的审美情趣,发展学生的审美能力,促进学生全面发展。语文美育的内容不仅包括语文教材中的美,而且还应包括语文教学活动中的美,语文教学活动既应包括课堂教学活动,也应包括课外教学活动。语文美育是以培养人为目标的教育活动,是素质教育的一部分,是一种全面发展的教育。它不只培养学生的审美意识、审美情趣和审美能力,还应包括人的自我完善和全面发展。论文由以下三部分组成:一、将现行人教版小学语文教科书1——12册中的课文、插图、语文园地、课后练习、资料袋等内容按自然美、社会美、科学美、艺术美分类。以此展现教科书中的美育因素。二、教科书中美育内容呈现特点及简要分析。首先,归纳出美育内容的呈现特点。1图文并茂展示美。2围绕专题展示美。3集中分散相结合、以集中为主展示美。4多种美育因素并存,加强了教科书的育人功能。其次,对教材中的美育内容的呈现特点加以评析。三、教科书中美育教学的实施建议。首先,教材研究建议。1、研究教材前,需研究课程标准。2、充分发掘教材中的美育因素。(1)教科书对课程标准美育目标的达成(2)教科书突出了部分美育因素。①教科书中突出了自然美的教育。②教科书中突出了社会美的教育。其次,教学实施建议。1研究学生是实施美育的前提。2利用多种途径实施美育。(1)利用教材中的插图实施审美教育。(2)抓住景物特点,实施审美教育。(3)抓住人物形象特征,实施审美教育。(4)立足教材,拓展课外阅读实施审美教育。