舒利迭与中医辨证论治联合治疗稳定期慢性阻塞性肺疾病的临床效果分析

来源 :西南医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gggoshow
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:研究舒利迭与中医辨证论治联合治疗稳定期慢性阻塞性肺疾病(Chronic Obstructive Pulmonary Disease,COPD)的临床效果,分析中医药应用于稳定期慢性阻塞性肺疾病治疗中对患者生命质量提升、降低急性加重频率及肺功能下降延缓等多个方面的作用,为临床治疗稳定期慢性阻塞性肺疾病提供理论依据。  方法:选取86例慢性阻塞性肺疾病患者作为研究对象,均于2015年4月至2016年4月入院,回顾其一般资料,所有患者均与中华中医药学会2011年COPD中医诊疗标准《慢性阻塞性肺疾病诊疗指南》与COPD诊断、处理与预防全球策略(2011年修订版)中相关诊断标准相符,自愿签署知情同意书,对舒利迭无过敏现象,排除伴有严重精神疾病、冠心病、高血压病、糖尿病、造血系统疾病者。按照治疗方法分为两组,一组为对照组(43例),另一组为研究组(43例)。两组慢性阻塞性肺疾病患者均选用常规方式予以治疗,对照组基于常规方式选用舒利迭治疗,研究组基于常规方式选用舒利迭与中医辨证论治联合治疗;比较两组COPD患者治疗前后肺功能改善情况(FEV1/FVC、FEV1%)、病情平均急性加重次数、步行距离、圣乔治问卷(SGRQ)评分及COPD评估测试(CAT)评分进行比较。  结果:两组慢性阻塞性肺疾病患者治疗前病情平均急性加重次数无差异(P>0.05);与治疗前对比,两组COPD患者病情平均急性加重次数治疗后更少(P<0.05);与对照组对比,研究组治疗后病情平均急性加重次数更少(P<0.05)。两组COPD患者治疗前FEV1/FVC、FEV1%水平无差异(P>0.05);与治疗前对比,两组COPD患者FEV1/FVC、FEV1%治疗后水平更高(P<0.05);与对照组对比,研究组FEV1/FVC、FEV1%水平治疗后更高(P<0.05)。两组COPD患者治疗前6MWT平均距离无差异(P>0.05);与治疗前对比,两组COPD患者6MWT平均距离治疗后更长(P<0.05);与对照组对比,研究组6MWT平均距离治疗后更长(P<0.05)。两组COPD患者治疗前SGRQ评分无差异(P>0.05);与治疗前对比,两组COPD患者SGRQ评分治疗后更低(P<0.05);与对照组对比,研究组SGRQ评分治疗后更低((P<0.05)。两组COPD患者治疗前CAT评分无差异(P>0.05);与治疗前对比,两组COPD患者CAT评分治疗后更低(P<0.05);与对照组对比,研究组CAT评分治疗后更低((P<0.05)。  结论:舒利迭与中医辨证论治联合治疗慢性阻塞性肺疾病的具有显著临床效果,更有效的缓解慢性阻塞性肺患者的临床症状,改善其肺功能与运动耐力,还可提升其生活质量,使疾病急性加重风险下降,促进其快速康复,值得推广运用。
其他文献
摘 要: 在推行素质教育的今天,美术教学对促进学生创造意识的发展具有独到的功效。但是在农村,由于家庭误导和学校注重学生成绩和升学率的原因,学生对美术学习失去了兴趣,限制了自身的思维发展。  关键词: 初中美术课堂教学 心理特点 电化教学 教学模式 兴趣培养  在推行素质教育的今天,美术教学对促进学生创造意识的发展具有独到的功效。但是在农村,由于家庭误导和学校注重学生成绩和升学率的原因,学生对美术学
摘 要: 在小学美术教育中重视培养学生的创造力不仅有助于提高教师的教学水平,还有助于促进小学生个性与共性的发展,培养学生的思维能力和创新能力,从而提高小学生的美术学习和欣赏能力。本文主要从尊重小学生个性发展的特点、保护小学生的好奇心和充分发挥小学生的想象力三方面论述了小学美术教育中学生创造力的培养策略,以期为广大小学美术教育工作者提供借鉴。  关键词: 小学美术教育 创造力培养 培养策略  如今,
1.引言  音乐的教学过程往往不同于其他学科的教学过程,音乐作为一种艺术学科,作为人类的精神食粮,时刻伴随着人们内心世界的发展,触碰人们的心灵,无论处在世界的哪一个角落,不管是否有人群存在,音乐总是无处不在。  情感教育是音乐教学过程中非常重要的一环,也是音乐教育者应该注重和探究的课题。那么,在音乐教学过程中开展情感教育主要应该从以下几方面着手:  2.在音乐课堂中创设情感情境,感受音乐之美  在
摘 要: 课程源于生活,生活是第一性的,课程所要学习的道德规范、社会知识、生活常识等都是从生活中来的,教学内容要贴近儿童生活,易于儿童接受,教师要改变过去那种品德教育与现实生活相脱离的德育灌输方式。  关键词: 《品德与社会》 生活实际 生活素材 生活化  《品德与生活》的基本理念:道德存在于儿童生活中。也就是说儿童品德的形成应该源于他们对生活的体验、对生活的认识、对生活的感悟。只有源于儿童实际生
摘 要: 兴趣对于促进学生的学习具有非常重要的作用。教师要以激发学生兴趣为主线,认真研究新课程,运用先进的教学理念与教学模式为学生构建灵动的音乐课堂,让学生爱上学习音乐。  关键词: 小学音乐教学 学习兴趣 学习动力  兴趣是最好的老师,是学生学习的动力。学生对学习感兴趣,积极的情绪与情感占主导,会产生一系列的正面效应,刺激大脑皮质的兴奋点,从而表现出更高的学习热情与更强的学习动力,产生积极的学习