非物质文化遗产是人们智慧的结晶,是民族文化的历史沉淀,是人类宝贵的财富,属于不可再生资源。随着世界各国文化的交流,现代文明与外来“时尚文化”的入侵,使我国少数民族传统文化受到了重创,代表我国优秀传统文化,具有民族特色的少数民族传统体育非物质文化遗产面临濒危的边缘,它们的消失对于我国乃至世界文化遗产都是一个重大的损失。面对我国乃至世界非物质文化遗产处于濒危边缘的境况,如何去保护与传承非物质文化遗产成为了国际关注的热点问题。非物质文化遗产校园传承是近年来提出的。2011年,经文化部、教育部有关部门批准,“非物质文化遗产进校园”活动全面启动。该活动旨在向学生普及非物质文化遗产知识,继承与发扬中国传统文化。全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部首次将“非物质文化遗产校园传承研究”列为重大课题。2002年,学术界召开了“中国高等院校首届非物质文化遗产教育教学研讨会”。国家越来越重视对非物质文化遗产的保护。学校拥有的科研队伍与高素质人才,在非物质文化遗产传承中具有得天独厚的优势。本文运用文献资料法、访谈法、实地调查法、逻辑分析法对湘西高校传承体育类非物质文化遗产现状进行实地调查,探索体育类非物质文化遗产校园传承中的影响因素,提出体育类非物质文化遗产校园传承的有效措施与路径,制定体育类非物质文化遗产校园传承方案,促进体育类非物质文化遗产校园传承可持续发展,并为其他学校传承体育类非物质文化遗产提供参考与借鉴。研究结果表明:体育类非物质文化遗产校园传承受多种因素影响。(1)国家政策导向作用;(2)全国、省级少数民族运动会举办的推动作用;(3)项目自身特点;(4)领导重视程度;(5)师生认知程度;(6)专业师资队伍强大程度;(7)教材与场馆器材配备程度。这些影响因素,推动或制约着体育类非物质文化遗产校园的传承与发展。针对制约体育类非物质文化遗产校园传承的因素,提出的措施主要有:(1)树立保护意识;(2)加强专业师资队伍建设;(3)加强教材建设(4)加强专项经费投入。提出的发展路径主要有:(1)构建相关管理部门与学校的合作机制;(2)营造体育类非物质文化遗产校园传承氛围;(3)体育课程中增设体育类非物质文化遗产项目;(4)设立体育类非物质文化遗产校园传承基金课题;(5)建立体育类非物质文化遗产校内外实践基地。体育类非物质文化遗产校园传承的方案设计:首先确立校园传承宗旨、传承原则、传承目标;然后进行校园传承项目的筛选、传承前的改编、传承的实施;最后进行校园传承的评价。