学习适应性问题是高中生常见的学习心理问题,也是直接影响中学教育质量的老大难问题。探索高中学生数学学习不适应性的因素及产生原因,并在此基础上给予科学的、有针对性的指导和转化,用以提高高中学生数学学习适应性水平,从而提高其数学成绩,是中学实施素质教育中急需解决的重要课题。 本研究通过访谈调查和问卷调查,探索普通中学高中学生数学学习不适应问题的因素及产生原因,提出有针对性的教学建议。根据调查结果,本研究得出如下结论: (1) 学习不适应学生对数学的认识比较朴素、直观、肤浅,甚至片面; (2) 学习不适应学生对数学学习的兴趣普遍不浓; (3) 学习不适应学生普遍缺乏对自己有效的学习方法; (4) 学习不适应学生对数学学习的意志力不强; (5) 学习不适应学生普遍不适应教师的教学方法; (6) 学习不适应学生对数学语言不能正确阅读、理解、运用; 并在此结论的基础上提出了几条有针对性的教学建议,通过学生的反馈意见,证明这些教学建议对提高学生数学学习的适应性是大有裨益的。 社会的发展是迅速的,形成学生数学学习不适应的原因也越来越多样化。转化数学学习不适应学生是大面积提高数学教育质量的关键,也是一项长期、系统的工程,需要我们教师在平时的教学中多加强观察、研究,将本调查结果不断完善,以期取得更好的效果。