培养学生的职业性和专业性是中等职业教育中最为关键的部分,而对于这种职业技能的训练和养成培养目标实现最有效的途径就是通过校企合作,因此中等职业学校同企业之间的合作是其内涵发展的重中之重。然而,在现阶段我国的中等职业教育的校企合作现状不容乐观,中等职业学校同企业发展校企合作的过程中充满了隔阂与坎坷,这就导致了在我国有相当一部分的地区的中等职业学校在开展校企合作时产生了“校热企业冷”的窘迫现象。特别是在县一级的区域内,由于受到经济环境以及自然环境等等方面的条件约束,使得县域内的中等职业学校开展校企合作的工作更是难上加难。首先在人们的传统观念里将职业教育进行了“标签化”,认为中等职业教育是“低等教育”,属于中考“失利学生”的教育,特别是县域中等职业教育,更是受到了这样传统思想的束缚,使得其发展举步维艰。笔者通过多省份多地区的调研发现,虽然县域中等职业学校的校企合作现状整体处于弱势地位,但是在我国小部分地区的县域中等职业学校的校企合作开展也有着相当值得借鉴的先进经验。本研究立足于笔者多地区多省份的调研,选取了其中部分地区作为案例进行分析,进行其中的失败教训总结以及优秀经验的归纳,力求将县域中等职业学校校企合作机制研究分析以及经验总结,为我国中等职业教育的内涵发展提供相应的借鉴思路。故本研究共分为六大部分:其中第一部分为导论,其中包含本研究的背景、相关研究综述、研究目标及问题以及研究的意义。第二部分为研究的基本概念界定、所选取的调研样本的介绍以及本研究相关的理论基础。第三部分为县域中等职业学校开展校企合作的推动力研究,即校企合作的推动机制研究。第四部分为县域中等职业学校校企合作过程中的现状分析,即校企合作的运行机制研究。第五部分为县域中等职业学校所开展校企合作的阻力因素分析,即校企合作的制约机制有那就。最后一部分为笔者针对于县域中等职业学校的校企合作情况的研究分析,提出存在问题的解决对策,以及对于校企合作工作的评价和保障的建议,即保障和评价机制研究。