民间游戏是一种产生于民间，流传于民间，由劳动人民自发创编的；具有浓厚的趣味性和娱乐性；并积淀和蕴含着不同地域、民族的审美情结；折射和反映着当地和整个中华民族所特有的行为、思维、感情和交流模式的嬉戏活动。民间游戏是中国传统民间文化的优秀组成部分，默默地承担着传承民族文化的功能，拥有着独特的教育魅力。在民间游戏玩耍的过程中不仅了解和传承本地和本民族文化，还能使其感受到本地和本民族传统文化和精神的熏陶，让儿童在玩的过程中亲近生活，了解生活，通过模仿现实生活中的事物和人物的行为、习俗，会很容易建立起民族认同感，在心理上产生亲切感，培养民族情感。民间游戏作为我国传统文化的优秀代表，将其纳入幼儿园的教育活动中是必要的也是可行的。　　 本研究主要采用行动研究法，与重庆市A幼儿园合作开展行动研究。同时兼有文献法、访谈法及观察法等收集资料并对资料进行分析与整理。在理论上探讨民间游戏的教育魅力，在实践中设计与实施民间游戏活动方案，为幼儿园组织开展相关的活动提供借鉴。本研究首先运用文献法收集相关的资料，探讨民间游戏在我国传统文化中的特殊价值与地位，并论述民间游戏对儿童的教育价值，为民间游戏融入幼儿园教育活动做铺垫，并为下一步的实践探讨提供理论参考。其次，主要采用行动研究法，通过与重庆市A幼儿园合作开展行动研究，设计与实施民间游戏的活动方案，在教学活动过程中，多方利用观察、录音、拍照、录像、省思札记等方式收集资料，将收集到的资料整理与分析，作为研究者与合作者共同讨论教育活动之参考依据，并在每次教学活动后，研究者根据多方的资料来源，(省思札记、观察、录像、与合作者的讨论、文件资料的记录)加以统整、分析、评估教学活动进行的适当与否。若有不适之处，再重新更改教学策略、及课程内容，进行下一次的教学活动。第三，在以上研究的基础上，分析在民间游戏活动的组织中，幼儿的表现及教师的专业成长。最后，综合各项研究结果，归纳出本研究之结论并提出建议，以作为未来研究之参考。