教育信息化的飞速发展,有效的推动了高校课堂教学方式的革新。应用型人才培养已经成为地方本专科院校发展的重点,不少高校开始探索应用型人才培养改革,实现高校应用型人才培养的成功转型。而传统的课堂教学模式无法适应高校对应用型人才培养需求,满足社会对新型人才的培养要求。高校课堂教学应该如何改革,才能使学生成为课堂上真正的主人。时下,翻转课堂顺应了教育改革发展趋势,为高校的应用型人才培养提供了新的思路与方法。就目前实践来看,高校翻转课堂教学模式试验研究较少,操作技能课程的课堂实践不足,也迫切需要网络教学平台的支撑。本文从理论研究和应用实践两个层面对翻转课堂教学模式进行了深入研究,具体包括:(1)通过阅读翻转课堂学习的国内外文献和教育现象观察,对翻转课堂模式的研究现状和相关理论进行了阐述;(2)结合Moodle的功能特点,对Moodle环境下开展翻转课堂学习的可行性分析,在相关理论指导下重构了基于Moodle平台的翻转课堂模式;(3)通过Moodle的研究现状,对Moodle环境下翻转课堂学习平台进行了设计与实现,并对满足Moodle需求的Theme进行了二次开发;(4)以《VB程序设计》操作技能课为例,从实证的角度开展了翻转课堂模式的教学实践,通过学习过程评价、学习结果评价及学生评价三个方面对实践数据进行分析与总结,从而验证了Moodle环境下翻转课堂学习模式的实施效果。在技术推动和教育历史等多种因素的综合影响下,课堂教学模式应该走多种状态并存的路线。本课题的研究成果希望能为今后翻转课堂的改进研究和在大学教学中推广应用提供参考,以期为高校向应用型人才培养转型提供新思路。