随迁子女职业指导教育十分重要，也面临着新的挑战。中职校实施立体式职业指导是有效的探索，旨在通过职业教育来帮助随迁子女尽快融入城市生活获得专业技能，提升随迁子女的适应城市生活的能力。就此，本论文把随迁子女职业指导作为研究对象，通过运用观察法、调查法与访谈等方法，对随迁子女职业指导现状及问题作进一初步描述，立足中职学生的思想特点、成长特征以及融入社会的基本标志，提出立体式职业指导的基本构想。本文研究内容主要包括：一、中职学校就读的随迁子女学生的基本特点的研究。主要表现在随迁子女学习过程具有较强的的流动性和不连续性，与沪籍学生存在的语言文化、生活环境差异，沟通能力欠缺，与人交往能力较差，对企业的忠诚度及团队合作意识不强，重待遇、轻积累等现象。二、中职学校开展职业指导的主要做法、基本经验。中职学校教育的主要目标是增强学生的职业意识、提升学生的就业能力，增强社会的适应性和竞争力。了解与分析中职学校职业指导方面的已有经验与成功做法，是建构立体式职业指导的重要理论资源。三、结合中职学校职业指导的相关理论，立足随迁子女入读中职学校的基本特点，提出立体式职业指导的构想和举措。主要是指确立贯穿学校教育教学全过程的职业指导观念；确立延伸至初中及毕业后的职业指导；结合课程教学、德育活动；依托社会的职业指导以及创业特色的职业指导。四、提出促进随迁子女中职学校立体式职业指导的基本要求。文章认为通过创建体制与机制保障、建设优质师资队伍、落实能持续发展的教育经费，同时积极开展针对性的有实效的职业指导，促使随迁子女的职业意识更强、更了解职场现实、也更早进行择业准备，通过自身努力，立足城市，提高生活质量，同时推动城市建设和发展、加快农村劳动力转移、维护社会稳定。