新时代大学生所肩负的历史使命在内容和轻重上发生了巨大变化,他们是社会主义现代化强国建设的生力军,担负着为实现国家富强、民族振兴、人民幸福而奋发进取、奉献力量的重任。中华民族几千年的发展历史表明:中国精神不仅对于个人成长和社会发展具有推动作用,而且在实现国家繁荣富强方面起着不可替代的作用。充分发挥中国精神对促进大学生全面发展、贯彻高校立德树人根本任务、推动社会主义中国由富向强的积极作用是新时代的必然选择。新时代需要推进大学生中国精神培育,但是,推进这项培育实践的着力点以及各培育要素间的内在联系还有待明确,弄清楚这些问题特别是各要素间的矛盾运动规律是进一步开展新时代大学生中国精神培育研究的直接动因。因此,本文以“新时代大学生中国精神培育”为研究对象,紧紧围绕理论研究与实践研究相结合的主线,一方面,科学阐释新时代大学生中国精神培育的概念、理论基础和思想资源;另一方面,系统探索当前新时代大学生中国精神培育现状,进而寻求新时代大学生中国精神培育的核心抓手、具体规律和优化路径。第一,本文分析阐释了新时代大学生中国精神培育的概念、必要性和可行性。新时代大学生中国精神主要包括爱党精神、爱国精神、奉献精神、创新精神、奋斗精神和团结精神。新时代大学生中国精神培育,就是指在中国特色社会主义新时代和世界百年未有之大变局的背景下,坚持马克思主义理论,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,按照推进社会主义中国由富向强的目标要求,牢牢把握培育的核心抓手,在遵循并运用具体规律的基础上,明确培育理念、坚持培育原则、完备培育途径、优化培育方法、健全培育机制,合目的合规律地引导大学生认知、认同和自觉践行中国精神的教育实践活动。推进这一培育实践,既符合大学生成长规律,又呼应国家发展的时代需求。第二,本文系统梳理和分析了新时代大学生中国精神培育研究的理论基础和思想资源。从经典马克思主义和中国化马克思主义理论中,提炼并概括了马克思主义国家学说、灌输理论、实践理论以及习近平关于中国精神培育重要论述,以此作为新时代大学生中国精神培育的理论基础。从思想资源看,新时代大学生中国精神培育研究既应从中国优秀传统文化中寻找可继承与发展的思想理念,又要辩证吸收西方国家精神培育的相关理论阐释和实践经验。第三,本文运用实证调研和统计学分析的方法对新时代大学生中国精神培育现状进行了探究。从2150份有效问卷、典型案例、个别访谈与座谈的分析中发现,大学生对中国精神具有较高的认知认同度以及较深的情感期待和意愿趋向,具备弘扬和践行新时代中国精神的责任感、使命感。但是,对于中国精神,他们在认知上呈现群体差异性,在践行上呈现群体不平衡性,还有部分大学生存在知行脱节断裂的矛盾。由此可见,大学生对中国精神在认同与践行之间存在一定的张力。具体原因可从内外两方面来分析:部分大学生心理稳定性和成熟度不足、批判反思思维能力不强、精神世界虚无化和非理性化、作为培育主体的身份意识欠缺是其内因;培育主体性不足、培育理念偏差化、培育原则模糊化、培育途径单一化、培育方法简单化、培育机制缺损化是其外因。第四,本文分析探讨了新时代大学生中国精神培育的核心抓手。从中国精神的特定概念出发,在大学生中弘扬以爱国主义为核心的民族精神,首先要弘扬对党忠诚有担当的爱党精神和忧患图强的理性爱国精神。这两种精神在新时代中国精神中占据核心地位,属于前提性、基础性、原则性抓手,是新时代大学生中国精神培育必须守住的培育底线。在世界百年未有之大变局下弘扬以爱国主义为核心的民族精神,还要在大学生中培育新时代奉献精神。新时代奉献精神是以爱国主义为核心的民族精神的进一步细化。弘扬以改革创新为核心的时代精神,既要在大学生中培育好学求实的集成创新精神,还要培育激发青春活力的奋斗精神以及美美与共的和合团结精神。这六大抓手相互联系、相互渗透,是对以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的进一步拓展。第五,本文着力从培育的具体规律和优化路径两方面提出新时代大学生中国精神培育的对策建议。在对培育问题归因分析的基础上,发现并概括了培育相关要素之间内在的、必然的联系。根据各培育要素之间的矛盾运动总结了新时代大学生中国精神培育的具体规律,主要包括主客协同规律、态势聚合规律、冲突跃迁规律和践悟升华规律。以上述规律为遵循,继而从明确培育理念、坚持培育原则、完备培育途径、优化培育方法、健全培育机制等五个具体方向提出了新时代大学生中国精神培育的优化对策。