每一个动画角色都是动画片的灵魂，具有独特的性格、和深远的艺术魅力，也意味着整部动画是否成功。同时，它蕴涵着潜在的商业价值与利润。动画人物的设计要爱憎、善恶分明，在现实中的主要人物，人物的类型化，其性格是经过了多次的提炼和夸张，并用生动、鲜明的细节加以充实，使其更为吸引人。日本的动画角色固然身受中国的广大青少年的倾睐，但我们也要有选择性的去吸收，辨证的分析日本动画角色的精神内涵、教育方式等方面对青少年的启示和获取，都要有一定的选择性，不能一并接受。中国动画大师达成了共识：发展中华民族文化和民族精神。青少年树立价值观必须从自己做起，从小事做起。对于高尚的道德标准要尽自己最大的努力去接近，强化中华人民的人格智、能培养环境，结合国情、家庭、学校、教育利于纠编、转化和升华。青少年的成长、发展、潜能因其个性而异，决定其精神需求的广度与深度。青少年在精神需求实现的同时，也在塑造并改造着自己。动画角色精神的需求都有程度不等的积极和消极的作用。必须理智剖析、关注应对、扬长避短、综观实效。我国青少年应更好的认识自己和了解自己。当今中国社会上的几类青少年人群在成长过程中存在着某些方面的缺失与不足，反观我国青少年的现状准确的找出现代青少年都值得学习的、对我们有帮助的精神因素。动画角色的创作贵在为青少年提供精神食粮。全面而客观的对其动画作品中的角色本身所体现的某种精神进行有效的分析与研究，提炼出他们的精神价值。青少年自己通过与动画角色的进行比对，发现我们自身的不足与缺点，加以改正和补足。通过作品的背景，能够了解到日本那个时期的民族文化和民族精神。日本动画作品中的角色精神也时刻给予我国青少年一些教育意义和思考。