在我国，市场经济的快速发展给人们的工作和生活带来了激烈的竞争，造成人们心理的普遍压力，21世纪被称为焦虑的时代。育儿焦虑是父母意识中一个非常典型而具有普遍意义的心理因子，适度的育儿焦虑可以增强父母育儿的实效性，但过高的育儿焦虑会使父母对孩子的发展过分担忧，造成在行为上对孩子过分关注，在心理上对孩子的过高期望，在结果上对孩子过度失望，形成育儿焦虑的恶性循环。　　 怀孕、分娩是女性一生中很重要的事情，在此过程中女性的心理、身体都经受了一个生物学、社会学及情感方面的快速变化，是一个特定的心理危机时期。0—1岁儿童的母亲，除了要快速适应产后生理上的自然变化和养育孩子的心理变化，还要承受多元化趋势的各种压力，所以此时的母亲更容易遭遇育儿焦虑的困扰。　　 目前国内外对孕产妇的相关研究大多集中在医学领域，内容涉及孕产妇的营养、疾病、保健、护理以及焦虑和抑郁等等，在我国，随着0—3岁早期教育事业的发展，急需在教育领域融入更多孕产妇保健和护理的相关知识，研究发现在教育领域对0—1岁儿童的母亲育儿焦虑的研究现状不容乐观，不同地域的比较研究少之又少。　　 本研究聚焦上海市、山西省运城市和河南省宁陵县三个不同地域、不同大小的城市，在Sung(1975年)的焦虑自评量表的基础上，参考相关文献资料自编问卷，对上海市125名、山西运城市63名和河南省宁陵县62名三地共250名0-1岁儿童的母亲进行九大维度共三十六个题目的问卷调查研究，结论如下：　　 一.三地0—1岁儿童的母亲的育儿焦虑因不同城市的父母亲生年、家庭结构和孩子的代养方式有显著的差异：　　 二.三地0—1岁儿童的母亲育儿焦虑受孩子不同月龄阶段的影响有显著的差异；　　 三.三地0—1岁儿童的母亲育儿焦虑因父母亲不同文化、职业和家庭经济状况的有显著的差异。　　 基于本研究调查分析的结论，研究者提出以下的建议：　　 一.上海市祖辈要加强对80后新父母的育婴支持力度，媒体和育婴支持机构多增加祖辈育婴知识宣传和培训渠道；　　 二.山西省运城市和河南省宁陵县0—1岁儿童的母亲育婴支持要从家庭结构和孩子带养方式上体现地方特色；　　 三.不同城市孕妈妈和新妈妈加强不同月龄阶段婴幼儿身心特点和育婴知识要点的掌握；　　 四.督促在山西省运城和河南省宁陵县的育婴服务机构通过各种渠道，普及科学的育婴知识，尤其要提高准爸爸或新爸爸的育婴知识的掌握程度；　　 五.准备育儿的家庭要安排适量的款项，专款专用，解除0—1岁儿童的母亲在孕期和哺乳期的后顾之忧。