成就动机是指个体追求成功的内驱力,其主要内涵是行为的目的性、坚持性和主动性,其水平决定了学生学业的成功或失败。而中学,是青少年非常重要的学习阶段,中学生的学习和成长受到社会的格外关注。随着国家确立了以“育人为本”的核心观念,学术界也增强了对非智力因素的认识,特别强调了对动机心理学发展的探究,因此成就动机逐渐受到研究者重视。团体辅导对提高初中生成就动机的实验研究,一方面可以在理论上丰富成就动机的研究,另一方面可以帮助教师从内在动力上激发学生的学习动机,全面提高学生的学习成绩。本研究采取了以下步骤开展工作。首先,在综述以往国内外成就动机情况及干预手段基础上,采用挪威心理学家Gjesme,T.和Nygard,R.编制、我国专家叶仁敏译制的《成就动机量表》,对重庆市内5所初中做现状调查,了解初中生成就动机的现状和特点;其次,探讨时间管理、一般自我效能感和成就动机之间的关系;最后,在分析学生成就动机现状及其影响因素后,编制出一套提高初中生成就动机的团体心理辅导方案,并将此方案运用于初二的一个班级,验证了该团体辅导方案的有效性。本研究主要得到了以下结论:(1)重庆市初中生成就动机整体水平较高。(2)初中男生的合成成就动机得分显著高于女生,其中追求成功维度尤为显著。(3)初一学生的成就动机显著高于初二、初三学生,独生子女的成就动机显著高于非独生子女。(4)在生源地和父母文化程度上,初中生成就动机无显著差异。(5)初中生的时间管理和一般自我效能感水平可以有效预测其成就动机。(6)团体辅导是提高初中生成就动机的有效途径,其效果具有持续性。