本文以错误分析理论及薄冰的十六种时态模型作为理论基础，以CLEC（中国学习者英语语料库）中的ST3（大学英语四级写作语料库）和ST4（大学英语六级写作语料库）两个子语料库以及从山西师范大学2009级学生2010-2011学年上学期期末试卷中随机抽取的150份作文为调查数据，旨在对三组语料中所包含的时态错误进行分析，纵向对比四、六级写作中时态错误分布情况及错误类型，横向对比我校大二学生试卷作文与国家四级作文中的时态错误分布情况和错误类型，并尝试分析错误原因。本文首先通过语料检索软件AntConc初步提取出两个子语料库中的时态错误，随后为了确保研究结论的准确性，在几位同学的协助下，对三组语料中的近两千五百篇英文作文进行逐句人工分析和分类标注。本文将时态错误分别归入十六种时态，分析时态错误的分布特点；同时，本文对分析过程中归纳出的四种错误类型也进行分类标注，并分析各个错误类型在三组语料中的分布。分析得出：一般现在时、现在完成时和一般过去时是十六种时态中出错频率最高的时态，时态选择错误是时态错误类型中比重最大的错误类型。通过对比四、六级写作中时态错误分布情况和错误类型的分布特点，本文发现非英语专业大学生对英语时态的运用情况并没有随着学习英语时间的增长和语言综合能力的提高而改善。由我校大二学生试卷作文与国家四级作文中的时态错误分布情况和错误类型分布特点的对比得知，我校大二学生在时态选择方面掌握较好，但在时态一致方面问题较突出。在此后的章节中，本文分别对四种错误类型中出错频率最高的时态进行举例分析讨论。研究发现，时态选择错误最严重的时态是一般过去时；主谓一致时态错误最严重的是一般现在时；时态形式错误（包括动词曲折变化错误和非目的语时态形式错误）最严重的时态是现在完成时；在一般现在时和一般过去时交替出现并相互误用的情况下，分句之间、段落中相邻句子之间的时态一致错误最为突出。