党中央、国务院高度重视学前教育事业,明确提出要在“幼有所育上不断取得新进展”,并从家国未来的层面强调建设学前教育的必要性。在我国学前教育的发展过程中,民办幼儿园发挥着重要的作用。据统计,到2018年底,民办幼儿园占到我国幼儿园总数的62%,民办幼儿园教师占幼儿园教师总数的70%。民办园教师作为民办幼儿园发展的主力军,“生存”是其发展的根本性问题,直接关系到幼儿教师的质量,影响我国幼儿教育的整体状况。因此,关注民办幼儿园教师的生存状态对我国教育事业建设具有积极意义。民办幼儿园教师与其他教师相比,面临的处境更为复杂特殊,尤其是在中小城市。相较于大城市,中小城市的经济较薄弱,且对学前教育的投资有限,以及民办园自收自支的特征,在一定程度上无法满足民办园教师的职业发展,并且教师“无编制”的身份导致其工资待遇差、社会地位低等一系列问题,使其生存更加困难。因此,关注中小城市民办幼儿园教师生存处境极为重要。本论文共分为四个部分,第一部分是绪论,主要包括问题的提出、研究目的与意义、概念界定、文献综述、研究思路与方法。第二部分是中小城市民办幼儿园教师生存的现状调查,主要包括对湖北省H市城区20所幼儿园的490名民办教师的基本情况调查以及通过调查发现民办园教师工资待遇普遍较低、工作压力相对较大、工作环境有待改善、专业发展严重受阻、业余生活比较单调等生存困境。第三部分是中小城市民办园教师生存困境的原因分析,主要包括民办园以市场为核心的办学理念;民办园教师“无编制”的边缘身份;民办园的内涵式发展意识不足;民办园教师的素质参差不齐;民办园教师业余生活缺乏幸福感。第四部分是改善中小城市民办园教师生存状态的对策建议。主要包括提高民办园教师的福利待遇;化解民办园教师的工作压力;创设和谐的工作环境促;进民办园教师的专业发展;丰富民办园教师的业余生活。