多媒体技术从上个世纪九十年代起迅速兴起,在教育领域,计算机辅助教学具备了其他媒体无法比拟的更强大的功能,社会的进步,技术的更新,环境的变化,这都要求使用多媒体辅助课堂教学,是不可抗拒的发展趋势。这其中PPT课件在大学课堂教学中的应用日益广泛。然而,根据笔者的调查研究和对相关文献的研读发现,PPT教学媒体在实际课堂应用中并没有达到人们预期的效果。相反,由于对PPT定位不准,以及在设计制作和课堂展示方面存在的问题,这使得PPT教学媒体辅助大学课堂教学模式不但没有提高课堂的有效性,反而影响了教学质量的提高。笔者对目前存在的问题也作了详细的分析,其实这些问题都或多或少的影响了运用PPT教学媒体辅助课堂教学的初衷,也影响了教学目标的实现。显然,媒体并没有错,它只是信息的载体,是教学内容的传播方式,是传递信息的工具,本身是中性的,产生影响的影响是好是坏,是大是小,这主要取决于使用者以及所处的环境的影响。本文就是通过对当前PPT教学媒体在大学教学中应用现状的了解,归纳提出了目前PPT教学媒体应用中存在的问题,然后针对这些问题,在建构主义、经验之塔以及心理学完形理论指导下,依据教学设计的理论原则,对PPT教学媒体进行准确的定位(是辅助手段,不能取代传统教学方式),在此基础上提出一些相关的解决策略,充分发挥PPT教学媒体对提高大学课堂教学质量的诸多优势,体现PPT教学媒体辅助大学课堂教学这一新型教学模式在大学课堂教学中的作用。