近年来,国内外越来越多的学者投身跨文化交际领域的研究,对各国的跨文化交际教学产生了重大的影响。伴随着经济的全球化发展,多元文化成为一种趋势,我国综合国力增强,越来越多地需要与世界接轨,即跨文化交际,但在其中也存在一定程度上的问题,例如产生文化之间的误解甚至冲突。作为高中英语课程标准中的一项必备能力,掌握跨文化交际知识对学生来说至关重要。因此,有必要将跨文化交际教学引入课堂,从而使学生具备相应的跨文化交际知识,解决当前跨文化交际中遇到的问题,促进我国的人才培养与发展。然而,以往相关研究多以大学生或外企员工为研究对象,以中国高中生作为被试的研究相对较少。因此,研究高中生跨文化交际知识水平是十分重要与必要的。本实证研究基于图示理论和语言文化理论,经过对近十年国内外相关文献的查阅与分析,对高中生跨文化交际知识水平现状进行以下两个方面的调查研究:1.高中生对于跨文化交际知识认知水平如何?2.高中生跨文化交际知识在本国知识与他国知识、行为方式知识以及必要知识等三个方面水平如何?本研究以西安市曲江第二中学高二年级全体学生为研究对象,采用问卷调查、测试和访谈等方法进行实证研究。通过数据分析得出以下结果:第一,学生对于跨文化交际知识有基本的理解,但是对于跨文化交际知识的内容、内涵等有一定偏差;大多数学生认为跨文化交际知识对他们来说是十分重要的。然而,由于应试教育,他们缺乏时间和精力,甚至缺乏兴趣和动力去学习跨文化交际知识,教师也不能为他们提供足够的相关内容。第二,学生的跨文化交际知识水平在本国知识与他国知识、行为方式知识以及必要知识等三个方面都较低。因此,本研究提出相应策略,如构建学生相应文化图示,多输入文化知识,以及创造良好的英语学习环境等等,有助于高中英语教师更有效地进行文化教学,提高高中生的跨文化交际知识水平。本研究通过探索高中生对于跨文化交际知识的认识,并研究高中生在本国知识与他国知识、行为方式知识以及必要知识等三个方面的跨文化交际知识水平的现状及存在的问题,从而相应提出提高学生跨文化交际能力知识水平的策略,旨在提高高中生跨文化交际知识的学习效率,对学生的英语学习具有重要的意义。