班主任专业发展目前已受到教育界的广泛关注，了解班主任专业发展的现状，整体提高班主任专业素质，指导班主任走向专业发展道路是必然趋势。　　 本文分五章来论述小学班主任专业发展的现状以及提出相应的对策。第一章引言部分从问题的提出阐述本研究的理论意义和实践意义，提出作为一名小学班主任，应该具备相应的从业资格、具备丰富的专业知识、拥有娴熟的专业技能，以良好的专业道德与学生交流沟通等。第二章从班主任、教师专业发展、班主任专业发展的概念界定出发，并综合了国内外班主任专业发展的研究和班主任相关理论的研究，对小学班主任专业发展评价指标进行探讨，为问卷以及访谈的维度的把握与设计提供一定的理论与现实支撑。第三章到第四章笔者设计了班主任专业发展调查问卷，深入、真实、具体地了解本地区班主任的专业发展的现状，并依据问卷结果深入一线班主任和德育校长中间进行访谈，进一步了解当前班主任的专业发展现状并进行分析研究。　　 究其原因，综合班主任专业成长的社会性和个体性需求，笔者在第五章提出了促进小学班主任专业发展的对策:重视班主任工作，提高对班主任专业发展的认识，并完善班主任专业发展相关制度，保障专业发展常规化，创设班主任专业成长环境，促进班主任专业可持续发展，提升班主任自我专业发展意识，最终实现自主专业发展。