众所周知,词汇教学是英语教学中的一个重要部分。多年以来,在国内英语教学中,传统的词汇教学忽视了学习有效记忆单词的方法,使学生们的单词学习存在很大的困难。英语属于拼音文字系统,单词的发音与拼写是相对应的。所以,英语学习者大多的是通过语音去学习新词汇。我国英语教学主要是通过音标来学习词汇,音标使学生掌握了单词的正确发音,但是忽略了英语“音”和“形”直接的联系,学生记忆单词仍然很困难。自然拼读法是西方国家盛行的一种词汇教学方法,它能建立起英语字母或字母组合与语音之间的关系,从而提高学生英语词汇拼读、拼写的能力。根据我国小学的词汇学习状况,本论文试着将自然拼读法运用到小学词汇教学中。本篇论文的目的是研究在小学英语词汇教学中,自然拼读法对于提高学生英语词汇拼写拼读能力是否是一项有效的词汇教学策略。参加研究的实验组(50人)和控制组(50人)学生选自新疆维吾尔自治区沙湾县一所小学的五年级。在词汇教学过程中,对实验组实施持续18周的拼读法训练。本实验的研究工具包括测试和问卷。从单词拼读和单词拼写的前、后测结果来看,本研究发现:第一,学习自然拼读法的实验组学生比控制组学生获益更多,掌握拼读方法的学生比那些缺乏拼读法的学生能更加准确、流利地拼读和拼写出单词;第二,实验后,实验组学生对词汇学习更加有信心。本文的结论是:(1)自然拼读法提高了新疆少数民族学生英语词汇拼读和拼写的能力;(2)自然拼读法激发了新疆少数民族学生英语词汇学习的兴趣;(3)在自然拼读法教学中,维吾尔语会在拼写和重音方面对英语词汇拼读、拼写产生负迁移。