澳大利亚技术与继续教育模式是世界职业教育发展的特色模式之一,在国际职业教育发展中有着举足轻重的作用。TAFE学院是澳大利亚职业教育和培训的重要承担者,对澳大利亚职业教育发展影响深远。与时俱进的课程发展理念和不断变革的课程设置是TAFE学院发展的关键。TAFE学院经过40多年的发展,课程由最初各州负责,独立开发,课程分类以知识为本位,偏向学术性。发展到80年代中期,课程有了按专业方向的细化分类以及相对应的资质证明体系;课程出现了统一化趋势;逐步开始形成能力本位的课程观。90年代中期至今,TAFE学院经历了院校合并重组,更加向职业培训方向发展,随着澳大利亚资格框架和培训包计划的引入和实施,更加注重实践性课程。现今能力本位、职业导向的课程设置已然成为澳大利亚TAFE学院课程发展的特色,是澳大利亚职业教育稳定发展的坚实保障。本文综合考虑TAFE学院创立的时间、澳大利亚政府更迭以及课程分类变化等因素,将TAFE学院从1974年至今的历史划分为创立、发展和改革三个阶段。从历史的视角,借助大量历史文献,梳理三个阶段课程设置的变革历史。根据对TAFE学院课程设置的概念界定,本文试图从课程开发和课程分类的变化角度,反映TAFE学院课程设置的宏观变革,分析各个阶段课程设置的特点或存在问题,概括课程设置变革的历史轨迹。通过探析TAFE学院课程设置的变革,发掘TAFE学院课程设置的重要举措和重要影响因素,并结合我国当前高等职业教育课程设置现状,以期为我国高等职业教育课程设置提供借鉴。