随着新时代的发展,生命教育成为国内外教育领域的焦点问题。尤其近些年,关乎初中生自戕、他杀、校园霸凌等漠视生命尊严和权利的事件时常见诸报端,让人心痛不已。审视新时代青少年漠视生命的种种现象,侧面折射出学校关于生命教育的工作开展不到位,从一定意义上表明了应该切实加强青少年的生命教育。初中道德与法治是一门承载着精神思想、人文关怀和生命底蕴的基础学科,同时作为立德树人的关键学科,具有其他学科不可比拟的价值,因此成为初中阶段生命教育工作开展的主阵地,肩负着青少年生命教育的重任。本论文直面复杂社会现实背景下青少年存在的生命现象问题,以初中道德与法治蕴含的生命教育为主题,探索并构建生命教育融入初中道德与法治教学的实践路径。本文共分为四个部分去论述:第一部分:前言。本文的研究方向主要是通过文献的查阅和整理确定,进而阐述本文的研究背景与意义;最后梳理本文的研究思路,奠定了本文的研究基础。第二部分:初中道德与法治教学中生命教育的理论概述。在概念的界定上,对生命、生命教育、初中道德与法治中的生命教育进行阐释;在理论支撑部分,阐述了马克思主义的人学思想,儒家文化蕴含的生命哲学以及习近平关于生命价值的相关论述;同时,结合道德与法治这一学科特有的属性,论述生命教育融入初中道德与法治教学的必要性。第三部分:生命教育融入初中道德与法治教学的实施现状。通过教学观察、问卷调查等研究方法,从教师、教学、学生等方面深入剖析生命教育融入初中道德与法治教学中的成效以及存在的问题。第四部分:构建生命教育融入初中道德与法治教学的多元化实践路径。这一部分是本文的重点。笔者不仅从教师、教材、教法提出相应的建议,还从家庭、社会和中华传统文化三个方面,积极拓展生命教育教学资源。本文期望所取得的研究成果能够为初中道德与法治一线教师的教学实践提供借鉴,促进生命教育有效融合初中道德与法治,落实新课程改革的育人要求。