Blog作为一种新型的信息交流方式,自进入中国以来,受到了教育界的关注,如何在学科教学中应用Blog平台并促进师生的共同成长呢?笔者在上海“二期课改”理念指导下,提出了“基于Blog的促进合作与反思的学科教学”模式,该教学模式倡导师生共同合作与反思,实现师生共同成长,促进学生学会学,教师学会教。本文围绕“基于Blog的促进合作与反思的学科教学”这一论题主要完成了以下几方面的工作:一、详细阐述了该教学模式的理论基础、培养目标和教学过程。二、组织了学科教学实践活动并开展相关调查,以检验和完善该教学模式。并得出了有关实验结论:1、该教学模式能帮助学生掌握学科知识、培养合作能力、培养反思能力、 培养学习兴趣、提高信息素养。2、学生与学生合作、学生与教师合作都是有效的合作形式。3、学生作品反思单、学生阶段性学习反思单、学生学习自评、与别人的 作品比较都是有效的反思形式。4、教师和学生都应积极主动地参与到学科教学过程中,这是该教学模式 取得成功的重要因素。三、讨论和总结了该教学模式,对进一步的研究提出思考和展望。